2022信息化2.0教师个人研修计划【学校培训计划范文】

编辑:心语
信息技术2.0个人研修计划 

   随着《教育信息化“十三五”规划》的提出,教师如何利用信息化技术改进教学方式,实施更适应21世纪人才培养目标的评价方式,成为我们今后工作的重点,此次信息技术2.0的培训给我们带来了更为系统和先进的理念与技术。为了能让本次信息技术2.0培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的进步,我制定了一套研修方案。 
一、指导思想   
  以立德树人为目标,以《教育信息化2.0行动计划》为指导,坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念,坚持应用驱动和机制创新的基本方针,建立健全教育信息化可持续发展机制,通过培训学习,不断更新自己的教育理念,提升信息技术尤其是智能技术水平,更好地为现代化教育发展服务。
二、研修目标   
1.更新教育观念,认识并理解信息化背景下教育教学的目标与重点。
2.学习更新信息技术,提高自己在教学上的应用能力与水平。   
3.能在今后的教育教学中熟练使用合适的智能技术,改变教学模式,优化评价方法,关注学生21世纪信息素养发展。   
三、研修方式   
1.平台学习。   
  针对自己目前的信息技术水平,在平台上选择课程,认真学习,对讲解中不明白问题及时上网查询并向同行请教。积极参与研修平台上各项研讨活动,努力向各位学员交流学习。   
2.反思提升   
  在学习的同时,要不断的实践操作,做到每项技术都能熟练操作,更重要的是要结合教育教学工作去思考如果利用所学的信息技术去提高教育教学效率,改变教学模式,优化评价方式,实现真正的技术为教育教学服务。同时也通过实际运用去开拓技术,实现创造性的使用技术。最终为学生发展服务。   
3.总结收获   
  树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,及时总结学习收获,积极撰写教学论文,尽可能申报小课题。

信息技术提升工程2.0个人研修学习计划


2021年6月,内江市东兴区教体局组织全区教师开展信息技术提升工程2.0的学习培训。这一工程是一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,为教师构建了一个专业发展的平台。作为一名普通教师,我将在教育教学工作中认真学习信息技术提升工程2.0,以不断提升教育教学技能。现制定研修计划如下:

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向科技化、专业化方向发展。

二、总体目标

认真学习领会教育教学改革的新思想,提高自己的信息技术应用能力,结合所任学科的专业特点,积极使用现代信息技术,做到学科知识与信息技术的科学整合,形成自己的教学风格。

三、具体目标

1、A1技术支持的学情分析

(1)从多个方面分析学情,包括学情,包括学生经验、知识储备以及学习条件等。

(2)精准确定教学的适当目标。

(3)为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。

(4)为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。

2、A3演示文稿设计与制作

(1)灵活组织、应用多种媒体素材,提升教学内容的解释力。

(2)采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系,促进学生认知发展。

(3)有序推进课堂教学环节的展开。

(4)丰富师生互动的方式。

3、B4技术支持的发现与解决问题

(1)创设发现和解决问题的技术环境

(2)帮助学生掌握用技术解决问题的策略

(3)促进学生主动探究与应用知识

(4)持续跟踪与实时记录问题解决过程

(5)尝试将问题解决过程可视化

(6)帮助学生发展逻辑推理能力、批判思考能力以及自主构建的能力

四、研修内容及效果

1、伴我同行——PowerPoint在历史教学中常用的技巧。

通过本主题学习,使自己具备根据初中历史教学需要制作多媒体课件的能力,如新建、插入、链接以及自定义动画和幻灯片切换等技巧。

2、筚路蓝缕——电子白板历史教学课例与评价。

通过本主题学习,提升自己在交互多媒体环境下进行初中历史课堂教学和评价的能力。利用交互多媒体环境技术资源支持教学评价,能够提升自己检验教学效果和学生学习效果的效率,同时提升自己应用交互多媒体环境技术资源进行教学评价的能力。

3、网络环境下的初中历史教学评价。

(1)教学评价的概念及其功能;(2)两种形式的前测与后测;(3)不同样式的评价量规;(4)与网络特征相关的指标统计;(5)档案袋评价的尝试。

4、信息技术与初中历史学科深度融合的实施策略。

通过对备课环节和教学过程中教师运用信息技术的策略及注意事项进行探讨,为信息技术与初中历史学科深度融合提供借鉴。

5、演示文稿设计与制作。

通过各学科学段的教学案例展示,探讨如何根据教育教学需要设计与制作演示文稿。通过分析演示文稿在课堂教学运用中的常见问题,确立演示文稿的课堂应用原则。为今后的课堂教学提供指引。让多媒体在各科教学中扬长避短,达到事半功倍的效果。

6、最熟悉的陌生人—office2013。

让自己了解2013的界面变化和新功能,并克服软件升级中遇到的问题,能迅速适应软件的升级。

7、百变问卷星。

学习问卷星的基本操作,问卷星手机端的使用,以及调查问卷、在线测试、报名表、投票等在教育教学工作中常用的问卷类型的制作和使用。

8、利用在线调查工具实现管理信息的收集与利用。

学习如何利用在线调查工具来实现管理信息的收集与处理,从而解决教育信息化的要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾。

9、如何学习课件制作与开发。

学习如何美化幻灯片、图形处理、多媒体处理、动画处理,设置超级链接。从幻灯片最基本的页面入手进行美化,在制作的过程中怎么在幻灯片中插入一些元素来设计精美的幻灯片。通过本节课学习,让自己能够根据需要设计幻灯片母版,对幻灯片中图形,图像进行编辑,在幻灯片中插入多媒体以便制作的幻灯片更能形象的来表达主题内容,抽象问题可以形象化,特别是幻灯片动画处理完成了简单的交互,幻灯片超级链接实现幻灯片之间的跳转,达到符合的需求。

教师信息技术个人研修计划 

  在信息技术飞速发展的今天,为了更好适应新时期教育教学工作,熟练地掌握信息技术手段、提高教学水平和技能成为必要。随着课程改革的深入,对我们教师的教学理念,教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,首先要脚踏实地的抓好自己业务学习,通过自主学习来满足现代教育的需要,全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手,以满足学校教育教学工作的需要,为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,制定本学习计划。

  一、指导思想

  1、遵守纪律,完成任务。

  2、讲求实效,学以致用。

  3、全面提高,提升质量。

  二、研修目标

  1、加强学习,掌握正确的教育观点。

  2、了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践。

  3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

  4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

  5、进一步提高现代信息意识,提高现代信息技术水平,能对计算机进行必要的维护,会熟练使用办公软件进行文字处理,素材加工,课件修改、制作,网络资源搜索等。

  三、学习提高措施

  1、利用课余时间坚持每周进行业务学习,做到定时、定内容,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习,确保课课有辅助教学的多媒体课件。

  2、及时对每天的教育教学活动进行反思,用笔随时记录下来抽时间整理,并争取与同行们进行交流,共同切磋,共同进步。

  3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验,提高自身的业务水平。平时加强校内外听课,虚心与本校同学科教师交流上课心得,取长补短,尽量挤时间争取去听课,吸收别人的先进经验,提高教学水平。

  4、多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课、交流学习等形式,提高教师的业务水平。

  5、规范自己的言行,做学生的表率。积极参加培训活动,提高自己的师德修养,在此过程中,学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

  6、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨,互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前教学中的难题,以研促教。

  学以致用。争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透。

  四、学习计划

  由于自己底子薄,要想完成这一目标并非易事。但是作为教师又岂能不学?为了完成这一目标,我决心从以下几方面来做。、

  1、10.10前加入工作坊,了解研修安排。

  2、10.11——10.26制定研修计划,开展网上研修学习。

  3、10.27——11.11完成1份教学设计和1份课件制作。积极参与版块讨论。

  4、11.12——12.16在教育教学过程反复实践。

  5、12.17——12.23进行学习反思和再提高。

  6、12.24——12.30总结研修心得。

 

  教师信息技术个人研修计划 

  为进一步落实“高效课堂”提高教学效果,把信息技术与课程改革有机地结合起来,提高信息技术的教学有效性,特制定本课教研计划:

  一、研究目标

  1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共同努力,把课题研究作为促进师生发展的途径,围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提升,开展具体而深入的教学研究。

  2、在教学过程中,重视问题在学习中的作用,以问题为中心,问题为基础,让学生通过解决问题来学习。当今网络技术的应用,使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷,利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作学习,使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。

  3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中,在数学学科教学中运用信息技术,改变教(学)方式,探索适合本学科特点的教学模式。

  4、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神,促进学生自主、全面的发展。

  5、搜集教育教学素材,开发教学软件,组建教学资源库,利用校园网,达到资源共享;作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力。

  二、认真开展活动,实施课题专项研究

  首先在学习活动过程中,我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观,提高信息素养。将学习任务转化为一个可研究的问题,在解决问题的开始,学生和教师要对问题解决的目标形成共同的理解。其次在解决问题的过程中,学生要确定对解决问题而言很重要、而他们又不太理解、需要进一步学习的概念,即学习要点。最后在网络环境下,小组成员通过对细化的可研究的小问题进行分析,查找收集相关资料,在讨论区中发言,与其他同学进行交流评论,形成解决问题的方案,从而达到解决问题的目的。

  三、预期的研究结果

  1、提高学生数学素养和实践能力的研究,在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神,促进学生自主、全面的发展。

  2、提高了自身的教学水平,教师的教研教改氛围更加浓厚,积极撰写课题研究小结或报告。


 教师信息技术个人研修计划 

  我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的进步,我制定了一套研修方案。

  一、指导思想

  通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。
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